Permacultura para a Autonomia

O ano de 2010 começou e a escola retoma seus trabalhos… No espaço onde trabalhamos a permacultura não é diferente!Início de ano, depois do verão, significa rever o espaço, limpar o mato que cresceu, reavaliar como estão os canteiros, a espiral de ervas, o viveiro de mudas! E recomeçar!

Na foto abaixo nossa horta já com as mudas crescendo (maio/2010) e ao fundo a casinha de ferramentas pronta , colhendo água de chuva do telhado

Por isso o trabalho com permacultura nas escolas, para ser permanente, passar por alguns aspectos fundamentais:

• apropriação dos conceitos de permacultura por parte das pessoas envolvidas ( os atores locais)
• definição de um espaço permanente e contínuo para se trabalhar
• espaço para construções coletivas, onde todas as turmas interessadas possam atuar em momentos distintos
• diálogo permanente entre o pedagógico, o administrativo e os alunos

Com estes aspectos e cultivando a ética de Cuidar da terra, cuidar das pessoas e compartilhar excedentes vamos seguindo no nosso caminho. Na foto abaixo nossos maracujás, crescendo e dando frutos.

maio 12th, 2010 | Category: Nossa proposta | Leave a comment

A turma do 1º ano da prof. Giselda é composta por crianças com idade entre 6/7 anos. Este pessoal animado está com um projeto de Literatura, com histórias de vários lugares do mundo.

Para a nossa Feira cultural no final de novembro, veio a idéia de construirmos um meio globo, bem grande, onde dentro pudéssemos colocar todos os livros das histórias que trabalhamos ao longo do ano.

Assim começou o nosso mundo em bambu… Foi um trabalho de várias etapas, onde as crianças se envolveram bastante…

Como na escola temos touceiras de bambu, esse foi o material escolhido para fazer a “armação” do globo, juntamente com a Suzana que nos deu uma aula sobre as mil e uma utilidades desta planta. Conversamos também sobre os cuidados e a segurança no trabalho que iríamos fazer…

Os alunos do 7º ano do projeto Transdisciplinar se encarregaram de cortar os bambus para facilitar o trabalho dos pequenos.

Em seguida começamos fazendo um trançado de cestaria, 4 taliscas por 4.

Depois fizemos a circunferência, que será a base do nosso globo!

Neste trabalho, as mãos foram exigidas:  segurar, dar nós com o barbante foram os desafios…

Depois foi o delicado momento de juntar as partes: a cruz de cestaria virando a “oca do índio”, e subindo para dar a forma tridimensional…

Oca feita, vamos trançar mais taliscas, dando mais e mais a forma de “meio globo” para abrigar as histórias…

A armação foi forrada com sacos de cebola ( ráfia) que pegamos num supermercado, posteriormente fizemos a “papietagem” com jornal e grude.

Depois veio uma demão de tinta guache branca com cola, e por último um fundo azul, representado mares e oceanos.

E finalmente, a terra, pintada de verde, representado os continentes… Lindo, não?

novembro 4th, 2009 | Category: Bio Construção, Outras possibilidades | Comments (2)

A meninada do TRANS dos quartos e quintos anos no ano de 2009, tem se dedicado a fazer mudas , cuidar delas no viveiro lá no espaço do portal. Esta turma com crianças entre 8 e 10 anos, trabalha com os professores Michel, Akhnaton e Barbara todas as sextas-feiras.

Fazer uma muda envolve, reconhecer as sementes, estudar e discutir do que são, como e onde vivem estas plantas e principalmente colocar as mãos na massa: preparar a terra, fazendo a mistura da terra com o composto preparado com resto de lanche da turma do infantil.

Ou seja, esta atividade faz parte de um complexo de relações, desde o que fazer com o resto de frutas do lanche, fazer composto, esperar o tempo para que ele fique pronto, misturá-lo à terra, colocar nos saquinhos, plantar, regar e cuidar das mudas no viveiro, até que ela fique pronta para ser transplantada.

Muitas crianças fazem muitas mudas, algumas sofrem ataques de formigas, mas algumas espécies vivem,  muitas mesmo! E ai, aparece um “problema”, que é o que fazer com tantas mudas? Em algumas caminhadas, se é possível, plantamos mudas… No espaço da nossa agro-floresta, muitas mudas foram plantadas, mas temos a limitação dada pelo espaço da escola… Assim, em vários eventos da escola acabamos distribuindo mudas para as famílias, que vão plantando mudas por ai!

setembro 24th, 2009 | Category: Agro-floresta, Outras possibilidades | Leave a comment

A última parede que falta na nossa casinha das ferramentas será feita de uma técnica diferente, pois será de toquinhos de madeira e uma massa de terra, serragem, areia, cal e cimento. Esta técnica foi inventada na América do Norte e se chama CORD WOOD.

Como nosso piso é de madeira, sempre iniciamos a parede colocando uma base de alumínio, separando a massa da madeira.  Estes tocos foram usados de mourões de cercas que a escola não usa mais, assim, pegamos as partes boas e serramos nos toquinhos.

Em seguida começamos a colocar uma camada de massa para poder assentar nossos toquinho cortados num comprimento de 20cm cada um. Eles são assentados com uma distância entre si para poder colocar a massa também, como esta massa tem cal e cimento, é preciso usar luvas para proteger as mãos.

Para colocar os tocos numa mesma linha, usamos um fio guia, que fica preso nos dois pilares que limitam a parede. Conforme a parede sobe, este fio guia sobe também.

Depois de colocar casa toco, vamos preenchendo os espaços entre eles com a massa, que é modelada e fixada com as mãos.

E assim nossa parede vai subindo!

No meio de uma das paredes decidimos fabricar “tijolos de vidro” assim, cortamos garrafas com uma antiga técnica de cortar vidro e depois, juntando dois fundos de garrafa cortadas, fizemos nosso tijolos que mostramos como colocar no video abaixo…

junho 24th, 2009 | Category: Nossa proposta | Comments (1)

Noss0 espaço fica numa encosta de morro, orientada para o oeste e sudoeste. Na parte mais alta e  íngreme estamos, desde o início dos trabalhos no espaço do TRANS, plantando nossa agro-floresta. Ali temos leguminosas e algumas frutíferas nativas de 5 anos, já plantamos e colhemos mandioca. Hoje temos ainda cana, mandioca e muitas frutíferas em panelas.

Nesta encosta decidimos fazer um canal de infiltração para permitir uma melhor penetração das águas de chuva.

O grupo dos sétimos estavam estudando curvas de nível num projeto de MTM e GEO  então, decidimos construir com eles o pé de galinha e fazer uma curva de nível.

Esta ferramenta é feita com duas ripas da mesma medida que formam um triângulo equilátero. No meio colocamos um apoio para o nível de bolha.

Depois é ir caminhando com o pé de galinha e observar o nível colocado no apoio. As estacas são fincadas no terreno mostrando o “caminho” onde se está no mesmo nível…

Depois é só cavar um canal e na borda de baixo plantar frutíferas e outras plantas como feijão e milho, que irão aproveitar as águas que infiltrarão na terra mais devagar.

junho 9th, 2009 | Category: Agro-floresta, Outras possibilidades | Leave a comment

As paredes do nosso paiol de ferramentas caminharambastante! No primeiro trimestre de 2009 os grupos dos sétimos anos, coordenados pelo Sérgio e Akhnaton experimentaram várias técnicas já relatadas neste blog, como Cob, pau-a-pique duplo com garrafas pet e palha leve. Bem, estava na hora de rebocar as paredes, dando o acabamento. Nesta fotos as paredes e as diferentes técnicas, já com a tela para receber o reboco.

No reboco estamos usando uma mistura que lembra uma técnica colombiana chamada CALFETICE, pois leva CAL, FIbras naturais, TErra e CImento. Nossa receita de reboco foi:

2 baldes de terra,

1 1/2 bades de areia

1 balde de serragem (deixada de molho por 24h)

1 balde de cal

1/2 balde de cimento

Esta mistura exige luvas para colocar o reboco, já que a mistura agride as mãos. Nesta foto o início dos trabalhos, trazendo os materiais para fazer o reboco.

Começamos fixando uma tela de pinteiro sobre as paredes para ajudar na fixação do reboco e para que ele não trinque depois. Sobre ele vamos jogando as bolinhas de massa- parte bem divertida, pois é arremesso de barro, literalmente!

Em seguida Adrian, nosso apoio, ajuda passando a colher de pedreiro e alisando o reboco, como mostra a foto acima.

Depois de secar uma semana esta massa apresenta pequenas rachaduras- talvez pela espessura do reboco, talvez por termos argila demais na massa… Assim, passamos uma “nata” da mesma massa bem diluída, quase como uma tinta espessa… E o resultado é ótimo!

Em outra parte das paredes foi feita uma segunda camada de reboco e o grupo decidiu decorar com marcas das mãos nas paredes…Nada mais criativo: fizemos as paredes com as mãos, elas podem estar atmbém na decoração!

maio 27th, 2009 | Category: Bio Construção | Comments (2)

O  Projeto “Duas Cidades Diferentes” realizado com os sétimos anos com os porfessores Michel, Suzana e Ana Carina, apresenta e propõe o intercâmbio e a convivência entre alunos da Autonomia, com alunos do Colégio Mauro Farias em São José do Cerrito.

Nesta saída de campo uma das vivências é  a chegada ao Sítio Raízes do Pedro Marcos, Elusa e Elena, que é uma unidade de permacultura que produz pinhão, suco de uva, grãos, queijo, etc. Na foto abaixo o grupo conversando com os proprietários podendo-se observar a cisterna que coleta água de chuva, o tanque de peixes, algumas frutíferas  e a espiral de ervas ao lado da casa. Esta casa foi reformada usando a bioconstrução- tem uma parede de palha e terra.

Neste local o grupo tem uma aula sobre produção orgânica em baixo das parreiras que produzem uva que são processadas em suco de uva para ser vendido.

Nesta foto o grupo ouve a explicação sobre tratamento de efluentes e esgotos, e podem visitar um banheiro seco ou sanitário compostável que funciona há anos no sítio Raízes.

maio 13th, 2009 | Category: Outras possibilidades | Leave a comment

Este projeto, desenvolvido com os oitavos anos em 2008, instigou os alunos a repensarem seus hábitos, no que tem a ver com a produção de lixo e o consumo de água no planeta.

Pensar sobre o lixo que produzo e onde ele me incomoda e através das ferramentas de Matemática e Artes quantificar o lixo enquanto problema e propor soluções é a idéia das professoras Bea (Artes) e Suséle (MTM).

O projeto começa com uma coleta de lixo reciclável produzido por cada aluno num lanche de Fast Food. Com este material começa-se a discussão sobre lixo, reciclagem e volumes… O REPENSAR desde o que como e o meu lixo…

Dentro deste repensar  e reduzir, o grupo trabalhou sobre o consumo de água das casas e usando a matemática como ferramenta, discutiram o quanto chove em Florianópolis e qual a solução para diminuir enchentes e para ter água saudável. Assim, chegaram à propostas de coleta de água de chuva para uso doméstico. Nesta etapa visitaram e discutiram a construção de uma cisterna para este fim e de uma bacia de evapo-transpiração para tratamento de esgotos que estava sendo construída na casa da prof. Suzana. Na foto abaixo, Suséle e Suzana explicando aos alunos como será instalada a cisterna.

Como produto final, na parceria entre Artes e Matemática, os grupos construíram caixas de madeira para a coleta do PROLIX (lixeiras para reciclar papel) que temos em cada sala da escola.

A fala da professora de Matemática, Susele Zomkowski Raymundi ilustra como este diálogo entre a Permacultura e a sala de aula acontece:

“As idéias oriundas  da Permacultura se tornaram muito úteis para dar
significados a conceitos que pela matemática pura seriam desinteressantes.
Trabalhar com o problema do lixo e do consumo de água é muito prazeroso
tanto para mim quanto para os alunos. Ver que moramos numa cidade
privilegiada pelas chuvas e toda esta água poderia ser mais bem aproveitada
se fosse captada por cisternas  e também que somos responsáveis pelo lixo
que produzimos e  nossas atitudes não devam ser no sentido de reciclar e sim de repensar, é muito estimulante!”.

Na foto abaixo o cartaz que acompanhava cada caixa do PROLIX na mostra da Feira Cultural de 2008.

maio 12th, 2009 | Category: Repensando os hábitos cotidianos | Leave a comment

Quando falamos em permacultura o repensar hábitos cotidianos e visualizar o que fazemos é um grande desafio… Falando com adolescentes, isto é ainda mais dífícil, visto que as crianças e jovens são o grande alvo da mídia como os consumidores.

Na fala dos professores “este projeto, desenvolvido pelos oitavos anos propõe a conscientização dos problemas que o lixo por nós produzidos e consumido pode causar ao nosso planeta e principalmente ao nosso corpo. Somos responsáveis pelo que consumimos, pelo lixo que produzimos e pelo destino que lhe será dado. As disciplinas de Ciências ( prof. Gerrá) , Matemática (Suséle) e Artes (Bea) criaram o projeto REPENSAR: “Esse Lixo é Problema Meu”, onde se pretende que cada aluno se torne responsável pelo que consome e pelo que produz.”.

Num primeiro momento os grupos vão a um FAST FOOD, discutindo tanto o lixo produzido, quantop a qualidade do alimento ingerido.

Depois de estudar e analisar nutrientes e os nossos hábitos alimentares, o grupo visita um sitio de Produção orgânica, e veem o ciclo desde a produção até o consumo de alimentos saudáveis.

Nesta visita o lanche veio de produtos do local ou comercializado em entreposto de produtos naturais.

O contraste, além da qualidade dos alimentos, passou pela proposta “traga de volta para a escola o lixo o seu lixo”… Como foram usados copos de vidro, o único resíduo foram os guardanapos.

maio 5th, 2009 | Category: Repensando os hábitos cotidianos | Leave a comment